9 / 24 教師節感謝日

雙峰暖起來,心就連起來

Here to see you, here to thank you.

從樹冠的縫隙望出去,陽光正掛在雙峰上方

"Through the trees comes sunlight streaming... if you want to be free, there is an easy way. Just look at me, and I'll look back at you"

「山林間,晨光正穿透樹影灑落下來……
若你渴望一份舒展與自在,其實並不遙遠:
只要你抬起頭看著我,我也會在此,真真切切地看見你。」

學校,是讓所有人成長的地方 — 學生、老師,以及我們所有家長。
讓我們練習真誠一致的覺察、感謝,並以身示範 — 成為我們心中理想校園裡的那幅畫面。
因為我們的好好看見,見證教育現場的可貴,讓教師節,成為雙峰山下的感恩時刻。

【把心中的看見,化為給老師的專屬力量】

平時我們心中常有滿滿的感謝,卻往往因著客氣、擔心打擾而收在心底;又或者在忙碌的接送日常裡,只來得及說一聲匆促的「辛苦了」。

這一次,我們邀請您停下腳步、定格一個片刻。用「真誠一致的表達」,為老師寫下一段具體的心意。這不是評分,也不是華麗的修辭,而是生命對生命的真實回應。

在動筆前,您可以試著回想一個「具體的片刻」,並參考以下的表達結構(您可以自由發揮,也可以依著句型填寫,請自由選擇):

  1. 1. 我看見的片刻(客觀事實):
    回想一個老師做過、讓您印象深刻的具體言行或細節。
  2. 2. 我的真實感受(內在連結):
    當下或事後,您的心裡浮現了什麼感受?(例如:安心、放鬆、敬佩、感動、被同理……)
  3. 3. 帶來的影響(正向意義):
    這件事為孩子、任何人,帶來了什麼轉變?或者如何照顧了身為家長的擔憂?
  4. 4. 發自內心的感謝、欣賞、關心…(一致肯定):
    送給老師一句真誠的祝福或肯定。

你寫下的話,會放進老師的教師節禮券信封裡,只有他/她掃得到。

1. 想謝謝誰?一次選一位,想謝謝更多人可以再寫一則
學校行政18 位
一年級1 位
二年級3 位
三年級2 位
四年級3 位
五年級3 位
六年級3 位
科任老師15 位
線上科任老師7 位
特教與健康4 位
幼兒園3 位
校園夥伴8 位
畢業師長7 位
2. 讓老師知道你是誰老師看得到,但感謝牆上永遠不會出現

老師會看到的署名

3. 想說的話
不知道怎麼寫?點開看句型與範例

依著上面四個步驟,可以這樣起頭,不用生硬套用:

  1. 看見的片刻 當我看見/記得老師在(某個具體情境)……
  2. 真實感受 我的心裡覺得(安心/放鬆/敬佩/感動/被同理)……
  3. 帶來的影響 因為這讓(孩子學會了……/我放下了擔憂……)
  4. 感謝・欣賞・關心 我很感謝在雙峰能有您的陪伴,謝謝您(肯定老師的特質或付出)。

日常細緻陪伴・班導師

開學初看到孩子因為換班級焦慮時,記得老師蹲下來抱抱他,並在聯絡簿上特別寫了一段話告訴我孩子當天的進步。看到那段話的當下,我原本緊繃擔憂的心情瞬間放鬆了下來,感到非常安心與被同理。因為您的細膩與耐心,孩子很快在班上找到了安全感,現在每天都笑著出門。謝謝老師對每個孩子獨特節奏的包容與守護!

專業引導與啟發・科任老師

上週看到孩子回家興奮地跟我分享自然課在校園採集的昆蟲觀察,眼睛都在發光。看著他那麼專注投入的樣子,我心裡充滿感動與敬佩。因為老師精心設計的引導,讓孩子不再只是從課本看世界,而是真正長出了對雙峰山林的好奇與探索熱情。很幸運孩子能遇見點燃他學習熱情的您,謝謝老師!

默默付出與支持・行政/專輔老師

每次走進輔導室,總能看見老師掛著溫暖的微笑迎接走進來的孩子和家長。這份穩定而溫柔的存在,常讓疲憊接送的我感受到一股沉靜的力量。感謝老師在許多我們看不見的角落,為學校默默撐起這個安全、溫暖的情緒避風港。雙峰有您,真好!

這兩段話會完整送到老師手上。為了保護孩子, 請不要寫其他孩子的姓名、電話或地址。

✨ 不想寫字也沒關係,點亮感謝

有些感謝說不出口,或者一時想不到具體的片刻——那就點一下。 老師會知道有家長想到了他,只是不會有字。可以一次選好幾位。

想點亮誰?可複選,幾位都可以
學校行政18 位
一年級1 位
二年級3 位
三年級2 位
四年級3 位
五年級3 位
六年級3 位
科任老師15 位
線上科任老師7 位
特教與健康4 位
幼兒園3 位
校園夥伴8 位
畢業師長7 位